该（分层教学在高校篮球教学中的应用浅探）

分层教学又称分组教学、强弱分组。 它根据学生的智力测试成绩和学业成绩将学生分为不同水平的小组，教师根据不同小组的实际水平进行教学。 分层教学可以有效地对不同层次的学生进行教育，促进大学生身心健康进步，调动学生学习的乐观性和主动性，从而达到关爱学生、提高学生体育素养的最终目的。 32、分层教学的必要性。 在高校篮球教学中，大多数教师仍然接受传统的教学方法，这不能很好地提高教学效率，也使学生失去学习兴趣，从而失去能力。 学习主动性。 新课程改革对许多课程提出了新的要求。 在此背景下，高校篮球教学也需要教学方法的改革和创新。 高校篮球教学改革首先应在教学方法上进行改革和创新，因此在教学中运用分层教学就显得尤为必要。 （一）高校篮球教学的必然选择 与高校其他课程相比，篮球教学有其独特的特点。 教师在教学时不仅要依靠自己过硬的篮球知识和扎实的篮球理论功底，还要具备篮球训练的实践力量。 另一方面，篮球教学是一门综合性课程。 教学过程中存在一定的困难。 一些身体素质较差的学生会在学习过程中消失。 跟不上教学节奏的现象。 如果这种情况消失，学生的自信心就会受到打击，不利于学生的学习和整体体育素养的提高。

同学之间的差异是不可避免的，而且这种差异很难改变。 这就需要教师从教学方法的改革和创新角度出发，避免因学生体育素养差异造成的学习困难。 *受到不利影响。 可见，在高校篮球教学中接受分层教学法显得尤为重要和必要。 3（2）调动学生的学习兴趣和乐观情绪。 “爱好是最好的老师。” 一旦学生有了学习的爱好，那么他们的学习实力就会得到提高。 一个很大的进步。 可以说，兴趣爱好是学生学习和掌握技能的重要基础。 在篮球教学中也是如此。 学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才能发挥主观能动性，乐观、主动地学习。 三、分层教学的主要问题在高校篮球教学中，为了提高教学质量和效率，提出了分层教学的教学方法。 分层教学方法在高校篮球教学中的应用，可以关爱学生，提高学生的综合体育素养，也可以提高高校篮球教学的教学质量和效率。 但由于多种因素的影响，分层教学法在高校篮球教学中仍存在不少问题。 (一)对篮球教学重视不够。 在高校实际教学情况中，部分师生没有认识到篮球教学在学习中的重要性和必要性，对篮球教学重视不够。 正是由于高校师生对篮球教学不特别重视，给篮球教学造成了很大程度的障碍，也影响了高校篮球教学效率的提高。

因此，对大学篮球教学重视不够已成为大学篮球教学中的一个重要问题。 5（2）分层教学方法的应用不足以培养和调动学生的学习兴趣。 但在实际教学过程中,分层教学法并没有很好地运用到篮球教学中。 大多数时候，老师在课堂上仍然接受传统的教学方法。 传统教学方法的缺点是没有明确的教学目标，没有充分尊重学生的学习经验。 接受传统教学方法对篮球教学的弊端，会使篮球教学的教学效果不显着。 不但不能照顾学生的学习，甚至会影响他们的身心健康进步。 因此，在高校篮球教学中，分层教学方法运用不足已成为影响高校篮球教学效果的重要因素。 4、分层教学的应用在高校篮球教学中，实施分层教学需要坚持两个原则，一是通用性，二是有效性。 首先，教师在实施分层教学时，必须根据学生的不同情况进行教学调整，在学生进步的过程中，还要根据学生的共同特点制定共同的发展计划。 这就是大学篮球分层教学的共性。 其次，分层教学的目的是提高高校篮球教学的质量和效率。 因此，在教学过程中，要注重教学的有效性，这样才能提高每个学生的综合实力，提高教学的质量和效率。 5综上所述,分层教学法应用于高校篮球教学中,可以有效促进篮球教学质量的提高。

因此，在高校篮球教学中，教师应该思考如何有效地运用分层教学方法来提高学生的学习意识。 不仅如此，在教学过程中，教师还必须乐观地调整教学理念和形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合体育素养。 参考文献：[1][J]． 新世代，2018(7).[2][J]. 当代体育技术，2017（16）。 《浅析分层教学在大学篮球教学中的应用》附件下载PDF版论文：************.pdf