篮球运球与传球组合技术教学设计及教材分析

2、篮球运球、传球是篮球技术的基本组成部分之一，本课将以篮球运球、传球作为主要教学内容，以游戏的形式呈现，充分激发学生的兴趣。3、学情分析本课教学对象为小学四年级学生，他们活泼好动，自信心强，但也存在任性、娇惯、依赖性强、不合作等不良心理倾向。篮球等集体运动项目可以加深学生的集体观念和合作意识。通过游戏比赛，培养学生的竞争意识。客观评价学生，多表扬，少批评，少责备。让学生在活动中感受到成功感。大多数学生都有一定的篮球基础，球感很好。有的学生不愿意动，可能会对练习产生抵触情绪。根据学生的这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师要及时引导、激励。

3、学生参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期教学目标。4、教学重点与难点重点：手、脚、身体的协调性。难点：护球、提高控球能力。5、教学方法与学习方法教学方法：1、情感激发法：根据本课的教学目标和内容，结合学生的特点，采用情感激发法进行教学，以游戏的形式引入本课的学习内容。以激发学生的学习兴趣，使学生主动学习。2、师生互动教学法：教师与学生面对面交流，不仅拉近了师生关系，而且有助于发现教学中的问题，为学生学习树立榜样。此外，还采用讲解演示、游戏法、试练法、纠错法等教学方法。 3.视频教学方式学习方式：本课结合教学内容及学生特点，主要采用自学模仿法、讨论学习法

4.方法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多接触球，多练习，多思考，充分发挥学生的自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中领悟练习方法，在趣味性、竞技性的游戏中尝试运用所学技能，最终解决问题，激发学生学习练习的积极性和求知欲望。 6.教学目标： 1.认知目标：让学生认识到球的方向和速度取决于球的部位和力量。 2.运动技能目标：90%的学生基本掌握原地移动时的运球、传球技术，在实践中体会实际应用，培养学生的创造性学习能力，发展学生的灵活、敏捷、速度等身体素质。 3.情感目标：在学习中充分表现自我，增强自信心和意志力，勇于克服困难，树立团结合作意识。 7.教学思路（一）先做一些热身活动，集中注意力，游戏激发

5.趣味阶段 1.课堂常规：集合成四排，点名人数，师生打招呼。 2.游戏：塑像 游戏方法：学生站成四排，利用哨声玩游戏。第一声哨响，自由移动拿球。第二声哨响，静止不动。重复三至五次，看哪一组最快，不把球掉在地上。 目的：尽快分配器材，让每个学生都有一个篮球。 要求：学生之间不许互相碰触，不许抢同一个篮球。遵循男生让女生，大学生让小学生的原则。 3.熟悉球的性质 “请跟我一起做” 抛球，拍手接球； 原地用右手运球； 原地用左手运球； 原地用左右手运球 高位运球； 低位运球；双手传球（二）动作基础部分参与阶段1、游戏：抓尾巴游戏方法：学生分为四组，每组围成四个圈，要求学生把丝巾的一半塞进裤子里，另一半露在外面作为自己的尾巴。

6、一边运球一边试图抓住别人的尾巴，如果尾巴被抓住了，可以继续游戏，并试图抓住别人的尾巴，直到老师吹哨示意游戏结束。游戏结束时，谁还拥有尾巴和球，谁就是胜利者。游戏目的：提高学生运球和控球技术，保护好球，一举两得，用眼睛观察场上的情况，开阔视野，激发学生学习的积极性。游戏规则：游戏过程中，不能用脚踢球，不能推、拉、拖，注意安全。如果球掉下来，必须自己捡起来，不能捡别人的，也不能带球跑。全班为胜利者鼓掌鼓励，老师评价总结如何更好地运球，保护好自己的球。 2.传球练习方法要求： ​​双手胸前传球 单手过肩传球 地面传球 教师给予指导纠正，并给予鼓励与评价。 3.游戏比赛 （1）游戏：带球、传球接力 方法要求：学生从起点出发，带球越过障碍物，然后用所学的任何一种方法将球传给同组第二人进行击掌接力。教师用言语鼓励学生继续努力。比赛结束后，教师与学生给予合理的评价与建议。 （三）结束部分 身心放松阶段 （1）身体放松 （2）师生交流与评价 （3）安排课后延伸练习 （4）安排学生收拾、归还器材。 （5）师生告别、解散